Der er røverhistorier om alle fag

Lærere, pædagoger og socialrådgivere skal kunne arbejde sammen. Derfor øver de sig allerede under studierne.

Det er ikke nok at være en haj til at undervise eller sagsbehandle. I dag, og særligt i fremtiden, skal velfærdsstatens frontkæmpere også vide, hvad andre faggrupper kan og gør. Derfor satser UC Syddanmark hårdt på at klæde de studerende godt på til opgaven: Det såkaldt Tværprofessionelle Element er højt prioriteret, og i de forgangne dage har studerende på Campus Esbjerg arbejdet sammen om cases på tværs af professioner.

- Vores case er en teenager på 15 år, hvis far er alkoholiker, og hun har så skrevet et læserbrev om, hvordan hun har følt det og hvordan hendes liv har ændret sig, forklarer Morten Vorgod, der læser til lærer på femte semester og arbejder i gruppe med bl.a. Linda Gammelby, der læser til socialrådgiver og Anne Venzel, der også skal være lærer.

Linda Gammelby supplerer om teenagerens problemer:

- Hun starter som normal, men så går hun mere og mere ned og ender med at have selvmordstanker.

Fordomme brydes ned

Onsdag formiddag har de tre lyttet til oplæg om unge og rusmidler. Andre grupper arbejder med temaer som ”Børn og unge med anden etnisk baggrund” og ”Vold i familien”.

Én af fordelene ved det tværprofessionelle element er ifølge de studerende, at fordommene imellem professionerne brydes ned, når de bringes sammen:

- Alle professionerne har jo fordomme om hinanden, men i virkeligheden kan alle faggrupperne byde ind med forskellige ting i en sag, mener Anne Venzel.

Linda Gammelby er enig i, at der er behov for at bekæmpe fordommene.

- Der er jo røverhistorier om alle fag. Men målet med det her er, at når vi står ude i praksis, så tænker vi: Det var egentlig meget hyggeligt at arbejde sammen med lærere og pædagoger. På den måde nedbrydes fordommene gensidigt.

Jo flere bud, jo bedre chancer

Jane Findahl er formand for Kommunernes Landsforenings udvalg for Børn og unge. Hun finder det meget positivt, at uddannelsesinstitutioner lægger vægt på det tværprofessionelle.

- Det er en nødvendighed for, at vi kan håndtere de børn, der har hjælp behov. De enkelte professioner kan ikke klare det alene. Jo flere syn og bud på løsninger, vi får, jo større er chancen for, at vi kan bryde den negative sociale arv – og det skal vi.

Løbende proces

Adspurgt om det tværprofessionelle er noget, hun forventer vil spille en stor rolle i tiden fremover, svarer hun:

- Jeg tror, det er en løbende proces at få professionerne til at arbejde mere og bedre sammen. Vi når ikke et punkt, hvor vi kan sige: ’Så, nu er vi færdige med det’.

Morten, Linda og Anne er heller ikke færdige med det endnu. Torsdag skal de optage en film, der tager udgangspunkt i deres case, og derefter skal de fremlægge deres arbejde for de øvrige grupper. Samarbejdet mellem studerende på de forskellige uddannelser løber som en rød tråd fra første til sidste semester på UC Syddanmark.

Mangel på røverhistorier

For de borgere, der en dag skal møde de tre studerende som færdige lærere og socialrådgivere, betyder det, at de kommer i kontakt med professionelle, der både kender grænserne for deres eget virke og har god sans for de andres.

Til gengæld kan der godt gå hen og blive mangel på røverhistorier.