Modulet er for dig, der vil udvikle og styrke kvalitet, kontinuitet og sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedsvæsenet. Du vil lære at reflektere over værdimæssige, juridiske og organisatoriske rammer i forhold til brugerinddragelse og koordinerende funktioner på tværs af faglige - og organisatoriske grænser.

For at følge modulet skal du have en mellemlang videregående sundhedsfaglig uddannelse samt mindst 2 års erfaring fra akutområdet efter gennemført uddannelse.

Læringsmål:

Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får:

Viden

• har viden om og forståelse af forskellige metodetilgange til undersøgelse af sundhedsfaglig praksis i FAM
• kan reflektere over mulige sammenhænge mellem en undersøgelsesformål, genstand, metode og anvendelsesmuligheder
• forstår og kan se kritisk på egen rolle som sundhedsprofessionel i relation til at styrke sammenhæng i det akutte patientforløb i sundhedsvæsenet
• har indsigt i komplekse sammenhæng i det akutte patientforløb
• kan forstå og reflektere over forskellige metoder til at skabe sammenhæng i det akutte patientforløb i sundhedsvæsenet med inddragelse af patienten
• kan redegøre for relevante juridiske rammer.

Færdigheder

• kan analysere, vurdere og formidle egne og andres undersøgelsesresultater i relation til det akutte patientforløb.
• kan beskrive og analysere det akutte patientforløb og problemstillinger og handlemuligheder, der relaterer sig til sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet
• inddrager relevant forsknings- og udviklingsarbejde
• kan beherske og anvende metoder og teknikker i relation til akutte kliniske procedurer
• kan anvende og analysere de forskellige beslutningsstøtteværktøjer, som er relevante i forhold til patientens kliniske tilstand
• at sygeplejersken samarbejder og inddrager den akutte patient og de pårørende i forbindelse med akutte situationer.

Kompetencer

• kan indgå i mono- og tværfagligt udviklingsarbejde i FAM
• træffe og begrunde beslutninger omhandlende sammenhæng i forløb i sundhedsvæsenet
• indgå i udviklingsarbejde og samarbejde med andre fagpersoner om sammenhæng i forløb i sundhedsvæsenet på tværs af faglige og organisatoriske grænser.

Indhold

• Kvalitative metoder, f.eks. interview, observation, diskursanalyse og ekspertpanel i FAM.
• Kvantitative metode, f.eks. smertevurdering VAS score som metode, TOKS som metode, LUP – resultat i FAM-modtagelse og det akutte patientforløb, RKKP
• Arbejde med udvalgte undersøgelser fra eget arbejdssted
• Organisatoriske rammer for sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedsvæsenet
• Lovgivningsmæssige rammer for sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedsvæsenet
• Koordineringsproblematikker og udfordringer – etik
• Samarbejde på tværs af fag og sektorgrænser
• Den sundhedsprofessionelles rolle og brugerinddragelse i sammenhængende forløb i sundhedsvæsenet
• Beskrivelse samt analyse af patientforløb i relation til udvalgte patientgrupper
• Sygdomme, behandling og sygepleje til udvalgte akutte patientgrupper f.eks. ældre, socialt udsatte m.m.

På modulerne arbejder du med temaer, som relaterer til din egen praksis. Undervisningsformen består af teoretiske oplæg, gruppearbejde, workshops, evt. studiebesøg og selvstændig faglig fordybelse. Hovedvægten lægges på en kombination af teori, praktiske færdigheder, erfaringsudveksling og netværksdannelse. Det forventes, at du på modulet arbejder med og inddrager udviklingsarbejde fra din egen afdeling.

Fokus er på det sammenhængende patientforløb, og her lærer du at reflektere over forandring i den akutte patients tilstand - herunder relevant, hurtig behandling og pleje i udvalgte, akutte patientforløb. For at understøtte den individuelle læringsproces bliver du tilknyttet UC Syds e-lærings-platform itslearning.

Uddannelsen er bygget op af en teoretisk periode på ca. 60 lektioner og en klinisk periode på 360 timer.

Der lægges vægt på teoretiske perspektiver for sammenhæng i det akutte patientforløb, udviklingstiltag i det akutte felt og opøvelse af kliniske færdigheder understøttet med en casebaseret læringstilgang.