Lær at bruge positionering og samarbejde til at arbejde systematisk med pædagogiske relationer

Tag ansvar for udvikling af systematisk tilrettelagt og begrundet pædagogisk relationsarbejde.
Brug viden om børn, unge eller voksnes forskellige livsvilkår, identitetsdannelse og perspektiv til professionelt pædagogisk relationsarbejde.

Hvordan skaber du de bedste rammer for pædagogisk udvikling og arbejde? Svaret er afhængigt af situationen, men det kræver indsigt i, hvordan du skaber relationer med og mellem brugere og andre interessenter i pædagogisk praksis. Den indsigt får du på dette modul, så du kan påtage dig ansvaret for at udvikle pædagogisk relations- og udviklingsarbejde i din organisation.

Dokumenter og links

Med viden om de udfordringer og vilkår, som børn, unge og voksne har, lærer du at reflektere og anvende din position til at lave systematisk og fagligt begrundet pædagogisk relationsarbejde. Det kræver selvfølgelig viden om udfordringer, brudflader og dilemmaer, som ligger i den pædagogiske praksis og den pædagogiske profession, og den viden får du også på modulet i pædagogik og relationsarbejde.

Din nye viden fra modulet kan ændre praksis i din organisation, og derfor lærer du også at vurdere og anvende ny viden og nye metoder i det daglige pædagogiske arbejde. Ved modulets afslutning kan du både planlægge, gennemføre og evaluere pædagogiske udviklingsforløb.

Det får du indsigt i på dette modul: 

Hvordan du iværksætter samarbejde med brugere og andre interessenter og forstår din egen positions betydning i det samarbejde.
Lær hvordan du samarbejder med kolleger og ledelse om at udvikle og tilrettelægge rammer og indsatser i det pædagogiske arbejde.
Lær at vurdere hindringer, begrænsninger og muligheder for det pædagogiske arbejde i et samfundsmæssigt og institutionelt perspektiv.
Få viden om udfordringer, brudflader og dilemmaer for pædagogisk praksis og den pædagogiske profession.

Modulet er et valgmodul på Pædagogisk diplom, men kan også tages selvstændigt.

Hvem henvender modulet sig til? 

Modulet er for dig, der gerne vil arbejde (mere) målrettet med relationer i din pædagogiske praksis. Det kræver en refleksion over din egen positions betydning samt metoder og redskaber til at arbejde med relationsbygning inden for pædagogikkens strukturelle og kulturelle rammer.

Adgangskrav

For at blive optaget på modulet skal du som minimum have afsluttet en kort videregående uddannelse på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller en akademiuddannelse, som f.eks. administrationsøkonom, miljøteknolog eller akademiuddannelse i beskæftigelse.
En professionsbacheloruddannelse eller universitetsbachelor giver dig derfor også adgang til modulerne på diplomniveau.

Derudover forudsætter optagelse på diplomuddannelserne mindst to års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse.

Har du andre eller tilsvarende forudsætninger, kan du optages på baggrund af en individuel kompetencevurdering. Læs mere om individuel kompetencevurdering.

Det står der i studieordningen

Læringsmål

Den studerende

kan reflektere over egen positions betydning og iværksætte samarbejde med brugere og andre interessenter.
kan påtage sig ansvar for udvikling af systematisk tilrettelagt og begrundet pædagogisk relationsarbejde.
kan indgå i samarbejde med kolleger og ledelse om at udvikle og tilrettelægge rammer for - og indsatser i - det pædagogiske arbejde.
skal have viden om børn, unge eller voksnes forskellige livsvilkår, identitetsdannelse og perspektiv i relation til professionelt pædagogisk relationsarbejde.
har indsigt i politiske, organisatoriske og lovgivningsmæssige rammer og betingelser for udøvelsen af pædagogisk arbejde.
har indsigt i viden og teorier til belysning af udfordringer, brudflader og dilemmaer for pædagogisk praksis og den pædagogiske profession.
kan vurdere hindringer, begrænsninger og muligheder for det pædagogiske arbejde i et samfundsmæssigt og institutionelt perspektiv.
kan vurdere og anvende nyt videngrundlag og nye metoder i pædagogisk praksis.
kan planlægge, gennemføre og evaluere pædagogiske udviklingsforløb.