Om forskningsprogrammet
Forskningsprogrammets forskning understøtter at pædagoger og andre fagprofessionelle kan skabe positive forandringer i menneskers liv. Derfor begynder vores forskning ofte midt i praksis i en søgen efter nye forståelser, der kan kvalificere den faglige samtale om, hvad god pædagogisk praksis kan siges at være
Børn, unge og voksne, der har brug for pædagogisk støtte, har krav på at møde dygtige fagprofessionelle, som møder mennesker, deres liv og fællesskaber med pædagogisk omhu og omtanke.
Det kræver viden, som er udviklet med forståelse for kompleksiteten i pædagogisk praksis.
Bliv endnu klogere på forskningen
Videnstemaer
Læs nogle af videnstemaerne i forskningsprogrammet:
Sammen om praksis
Vi arbejder tæt sammen med kommuner og pædagogiske institutioner. Sammen med fagprofessionelle udforsker vi dilemmaer, modsætninger, spændingsfelter og muligheder, sådan at vi i fællesskab kan blive klogere og får nye perspektiver på praksis.
Viden bliver bæredygtig, når spørgsmål, svar og nye tilgange udvikles i samarbejde med kompetente professionelle. Vi samarbejder desuden med organisationer og med forskningsmiljøer på universiteter og andre professionshøjskoler i ind- og udland gennem projekter og netværk.
De gennemgående temaer i programmet er:
- Barndom, leg og børnefællesskaber
- Æstetik, pædagogisk takt og dømmekraft
- Fællesskab, forskellighed og forskellige livssituationer, udsathed og deltagelsesmuligheder
- Dannelse og læring - også i pædagoguddannelsen
- Omsorg, trivsel og myndiggørelse
- Institutionelle vilkår, materialitet, rammer og definitionsmagt
- Pædagogikkens historie, paradokser, vidensformer og værdier
- Dokumentation, læreplaner, kvalitetsudvikling, evaluering, undersøgelse og udvikling af pædagogisk faglighed
Afsæt i den pædagogiske praksis
Vores arbejde tager ofte afsæt i afgrænsede problematikker i praksis, men den viden vi udvikler, udvikles og bringes i spil i en pædagogisk praksis, hvor hensynene og perspektiverne er mange. Eksempelvis kan pædagogerne på en skole vælge i en periode at fokusere på børnenes liv på de sociale medier, men det betyder ikke, at de ikke også skal støtte det sociale liv og den enkeltes udvikling i klassen og i skolegården.
Beboere med udviklingshandicap på et bosted skal støttes i at være selvhjulpne og kunne mestre hverdagen i egen bolig, men de skal samtidig også støttes i at deltage i fritidstilbud uden for bofællesskabet.
Ph.d.-projekter
Projekter
Forskere
Se alle vores forskere i forskningsprogrammet. Du finder både kontaktoplysninger og CV under hvert navn.
Vil du vide mere?
Har du spørgsmål? Kontakt
Docent
Ane Bjerre Odgaard (ABOD)
- Telefon: 7266 4309
- E-mail: abod@ucsyd.dk
Ane forsker i børns muligheder for at være kulturproducerende i deres institutionelt rammesatte hverdagsliv.
Hun er ph.d. og underviser også på pædagoguddannelsen på UC SYD og på UC SYD's diplom- og efteruddannelser indenfor digitale teknologier samt kulturformidling i pædagogisk praksis.
Docent
Line Togsverd (LTOG)
- Telefon: 7266 4067
- E-mail: LTOG@ucsyd.dk
Ekspert i barndomspædagogik, daginstitutioner og pædagogers faglighed og uddannelse.
Line Togsverd er optaget af børn, barndom og den pædagogik, faglighed, uddannelse og politik, der skal til for at understøtte det gode børneliv og de værdier og fællesskaber, vi værdsætter i vores demokratiske samfund.
Line er docent for Forskningsprogrammet barndomspædagogik, bevægelse og sundhedsfremme.