Lær hvordan bevægelse påvirker trivsel og sundhed, og hvordan du kan bruge det i skolens virke

Lær at indgå i samarbejde om at skabe visioner, mål, rum og rammer i et sundheds-, bevægelses- og trivselsperspektiv.

En god skolegang hænger sammen med trivsel og sundhed. Det kan du blandt andet skabe ved at inddrage bevægelse i skolens kultur og i din praksis som pædagog eller lærer. På dette modul får du metoder og teorier til at implementere det målrettede arbejde med sundhed, bevægelse og trivsel i din institution eller skole.

Dokumenter og links

Når du arbejder med bevægelse og læring, så får du brug for en teoretisk og metodisk forståelse for sundhedspædagogik og didaktik. Den får du på modulet, hvor du også får mulighed for at perspektivere din nye viden til dine praktiske erfaringer og daglige praksis.

At bruge bevægelse for at skabe trivsel og sundhed stemmer godt overens med både nationale og lokale mål for sundhed blandt børn og unge. Dem lærer du også at inddrage i din argumentation for at bruge bevægelse som en integreret del af din egen praksis og skolens virke.

Det får du indsigt i på dette modul: 

Få viden om, hvordan du kan skabe en kultur, hvor bevægelse aktivt bruges til at skabe trivsel og sundhed hos børn og unge.
Lær hvordan du kan inddrage nationale og lokale mål om sundhed og trivsel i din planlægning og udvikling af bevægelsesorienteret undervisning eller læring.
Hvordan du samarbejde med andre om at skabe visioner, mål, rum og rammer i et sundheds-, bevægelses- og trivselsperspektiv.

Modulet er et valgmodul på Pædagogisk diplom, men kan også tages selvstændigt.

Hvem henvender modulet sig til? 

Du arbejder med pædagogik og didaktik og ser et behov for at inddrage bevægelse for at skabe mere trivsel og sundhed blandt børn og unge. På dette modul får du teorien og metoderne til at gøre det.

Adgangskrav

For at blive optaget på modulet skal du som minimum have afsluttet en kort videregående uddannelse på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller en akademiuddannelse, som f.eks. administrationsøkonom, miljøteknolog eller akademiuddannelse i beskæftigelse.
En professionsbacheloruddannelse eller universitetsbachelor giver dig derfor også adgang til modulerne på diplomniveau.

Derudover forudsætter optagelse på diplomuddannelserne mindst to års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse.

Har du andre eller tilsvarende forudsætninger, kan du optages på baggrund af en individuel kompetencevurdering. Læs mere om individuel kompetencevurdering.

Det står der i studieordningen

Den studerende

kan udvikle og implementere en kultur, hvor bevægelse, trivsel og sundhed er en integreret del af skolens virke.
kan indgå i samarbejde om at skabe visioner, mål, rum og rammer i et sundheds-, bevægelses- og trivselsperspektiv.
har viden om skolens betydning for bevægelse, trivsel og sundhed i et samfundsmæssigt perspektiv.
har viden om betydningen af fysisk aktivitet i sammenhæng med sundhed og trivsel.
har indsigt i sammenhængen mellem nationale, lokale og skolens egne mål for sundhed, bevægelse og trivsel.
kan anvende og udvikle metoder og modeller til implementering af arbejdet med sundhed, bevægelse og trivsel i skolen.
kan kombinere sundhedspædagogisk og didaktisk viden og perspektivere praksiserfaringer.
kan beskrive, analysere, vurdere og formidle relevante problemstillinger og handlemuligheder inden for sundhed, trivsel og bevægelse.