UC SYD er partner i et nyt, ambitiøst forskningsprojekt om dannelse i grundskole og gymnasiale uddannelser, som netop har modtaget en bevilling på knap 21 millioner kroner fra Novo Nordisk Fonden. Projektet har titlen Advancing Bildung in School: Science and Technology in SHAPE (ABIS) og ledes af Syddansk Universitet i samarbejde med Aarhus Universitet, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole samt UC SYD.

Projektet skal over de kommende år bidrage til at udvikle et nyt, tidssvarende dannelsesbegreb, hvor naturvidenskab og teknologi i højere grad tænkes sammen med humanistiske, samfundsvidenskabelige og kunstneriske fag. Ambitionen er at give elever bedre forudsætninger for at forstå og handle i forhold til komplekse samfundsudfordringer som klimaforandringer, teknologisk udvikling og misinformation.

Som partner bidrager UC SYD med et historisk perspektiv på forholdet mellem naturvidenskab, teknologi og dannelse. En idé- og skolehistorisk undersøgelse skal danne baggrund for at forstå, hvordan dannelsesdimensionen kan inddrages i den didaktiske udvikling.

- For UC SYD er det vigtigt at forskning i dannelse ikke kun har fokus på nutiden, men også har øje for de historiske erfaringer, vi har gjort os gennem de sidste godt 100 år. Noget er det særlige ved dette projekt er, at skolehistorie og didaktik kobles tæt sammen, siger UC SYDs repræsentant i projektet, lektor Hans Henrik Hjermitslev.  

Kombination af dannelsesforskning med udvikling og afprøvning
ABIS-projektet kombinerer teoretisk forskning i dannelsesbegrebet med udvikling og afprøvning af undervisningsforløb i samarbejde med lærere og skoler. På den måde skal projektet skabe viden, der både bidrager til forskningsfeltet og til udviklingen af undervisning og læreruddannelse.

- Når naturvidenskab og teknologi tænkes sammen med humanistiske og samfundsfaglige perspektiver, får eleverne bedre mulighed for at se sammenhænge og anvende deres viden i virkelige problemstillinger, uddyber Hans Henrik Hjermitslev.

Projektet løber frem til 2029 og forventes at få betydning for både skolepraksis og fremtidig kompetenceudvikling af lærere, som allerede er et område, hvor UC SYD spiller en central rolle som professionshøjskole.