Brænder du for...
Krop og bevægelse i dagtilbud ? Børns sprogtilegnelse? Sprogpædagogik og sprogindsatser? Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog? Leg, kreativitet og æstetiske processer? Neuropsykologi og neuropædagogik? Tidligt og forebyggende pædagogisk arbejde med udsathed? Deltagelsesmuligheder i en inkluderende pædagogisk praksis?
Vores overordnede mission er at sikre, at alle medarbejdere i tæt samspil med ledelsen udvikler et fælles fagligt afsæt, et fælles børnesyn og et heraf afledt fælles professionelt sprog. Disse værktøjer er essentielle for at fremme deltagelse og trivsel blandt børnene.
Fælles sprog og børnesyn
I dagtilbud spiller krop og bevægelse en central rolle i børns udvikling. Motorisk aktivitet og sanseintegration understøtter ikke blot fysisk trivsel, men også læring og social deltagelse. Samtidig er børns sprogtilegnelse – både den verbale og nonverbale – tæt forbundet med den kontekst, de befinder sig i, og de interaktioner, de indgår i. Gennem sprogpædagogiske metoder som dialogisk læsning og sprogstimulerende miljøer kan pædagoger aktivt støtte den sproglige udvikling. Dokumentation og samarbejde omkring børns sprogudvikling, eksempelvis via sprogvurderinger og tværfagligt arbejde, er afgørende for at sikre en målrettet indsats.
Leg og kreative, æstetiske processer som musik, drama og billedkunst bidrager væsentligt til børns læring og udvikling, da de fremmer fantasi, udtryk og sociale færdigheder. Viden om hjernens udvikling og funktion, som formidles gennem neuropsykologi og neuropædagogik, giver pædagoger et vigtigt grundlag for at tilrettelægge en praksis, der tager højde for børns individuelle behov og udviklingsniveau.
I arbejdet med børn i udsatte positioner er tidlig indsats, relationsarbejde og inkluderende miljøer centrale elementer, der kan forebygge marginalisering og styrke børns deltagelse. En inkluderende pædagogisk praksis handler om at skabe rammer, hvor alle børn – uanset forudsætninger – har mulighed for at deltage, lære og bidrage i fællesskabet.
Udbud af diplommoduler:
- Praktikvejleder til pædagoguddannelsen
- Modul Rs 19.13.1: Fællesskabende pædagogik
- Neuropsykologi og neuropædagogik
- Deltagelsesmuligheder i en inkluderende pædagogisk praksis
Vi tilbyder også disse diplommoduler:
- Krop og bevægelse i dagtilbud
- Børns sprogtilegnelse
- Sprogpædagogik og sprogindsatser
- Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog
- Leg, kreativitet og æstetiske processer
- Tidligt og forebyggende pædagogisk arbejde med udsathed
Yderligere uddannelsesmuligheder:
Disse efter- og videreuddannelsesforløb er udviklet i projektet Leg for dig, hvor personale fra 12 institutioner og seks professionshøjskoler undersøgte, hvordan legende tilgange kan styrke børns og unges trivsel, udvikling og læring. Du kan læse mere om de forskellige muligheder for udvikling herunder.
- En fælles pædagogisk legekultur
- Find guldet i hverdagens praksisLeg - når det er svært
- Leg det frem
- Leg i pose og sæk
- Legeløft
- Professionelt legefællesskab Sans for leg
- På sporet af dagplejebørns leg
Kontakt teamet her og hør nærmere:
